Agroforesterie et reboisement

Abstract

While attention has been paid largely to forest restoration, meeting global land restoration pledges will require scaling-up restoration of ecosystem services on agricultural land. This paper contributes to the literature on restoration practice and agricultural technology adoption, by shifting the focus onto the farm and considering the role of intrahousehold dynamics in the uptake of farmland restoration practices. We examine the intrahousehold decisions and gender relations surrounding the trial of two on-farm restoration practices: tree planting and planting basins; with over 2,500 farmers in the eastern drylands of Kenya. Combining results from household surveys, interviews and focus group discussions, our findings reveal that decisions over the uptake of restoration practices, although usually initiated by women who attend agricultural workshops, are often discussed between husband and wife and that multiple social dimensions intersect to shape men’s and women’s interest in, contribution to, and benefit from different practices. Furthermore, our study demonstrates that these intrahousehold relations are, in turn, shaped by women’s participation in innovation processes and broader societal changes, particularly the outmigration of rural men. Based on these insights, we offer recommendations for improving the dissemination and uptake of on-farm restoration practices in eastern Kenya and achieving more inclusive and gender-equitable outcomes.

La FAO utilise au Laos l'approche Champs-Ecoles des Paysans (CEP) pour aider les conseillers et vulgarisateurs ruraux à guider les communautés agricoles dans l'établissement de pratiques agro-forestières dans les paysages rizicoles en Asie du Sud-Est. 

Ce document constitue une ébauche de programme d’enseignement sur les thèmes spéciaux CEP concernant les arbres dans les paysages rizicoles au Laos et qui fait partie des écoles pratiques pour les agriculteurs saisonniers. Il comprend un programme pour deux sessions thématiques spéciales qui explorent les rôles que jouent les arbres poussant dans et autour des rizières, dans la conservation de la biodiversité et la sécurité alimentaire. Le document fournit, pas à pas, des détails sur la façon de conduire les sessions, y compris les objectifs d'apprentissage, le matériel nécessaire, la méthodologie et les conseils pour la discussion.

Ce guide de mise en œuvre des Champs-Ecoles des Paysans (CEP) est construit à partir des expériences acquises dans le cadre du Projet de foresterie sociale intensifiée (ISFP) au Kenya (2004-2009), financé par la Coopération internationale japonaise et mis en œuvre par le Service Forestier du Kenya.

Ce guide de mise en œuvre CEP a été développé à l’intention des concepteurs et gestionnaires de projets ainsi que pour les praticiens de terrain qui envisagent d'utiliser la plate-forme CEP pour la vulgarisation et l’aide à la gestion de l’agriculture forestière et le développement des moyens d'existence basés sur la sylviculture. Il contient un aperçu de l'approche CEP, des exemples de la façon dont les CEP ont été gérés et mis en application dans le projet de foresterie sociale intensifiée, ainsi qu’un guide de terrain pour les praticiens, offrant des descriptions par étape de la mise en œuvre de CEP sur le terrain.